Complementa tu información.
|
COLEGIO
INTEGRADO MARÍA AUXILIADORA SAN J. GRADO:
DÉCIMO ASIGNATURA:
ESPAÑOL DOCENTE: MAGDA LILIANA GÓMEZ MANRIQUE TEMA: LITERATURA DEL
ROMANTICISMO Y REALISMO ESPAÑOL |
SEDE: SECUNDARIA SEGUNDO PERIODO:1 de abril al 18 de mayo ¡DESARROLLA LAS ACTIVIDADES Y ENTRÉGALA EN LA FECHA SEÑALADA! |
|
MOTIVACIÓN:
¡EMPIEZA AQUÍ! ¡NO OMITAS NINGUNA SECUENCIA! ¡TRABAJA
EN TU HOJA DE DESARROLLO! Escribe
dos aforismos (frases o sentencias breves mediante las cuales se emiten ideas
fulminantes) dirigidos a estos dos movimientos. Romanticismo y Realismo. ¡Usa
toda tu creatividad! “La amistad
es como la música; dos cuerdas del mismo tono vibrarán ambas, aunque sólo se toque
una” Juan zorrilla (1817-1893) Poeta y escritor español. Propósito:
Reconocer y comprender las generalidades de la literatura del Romanticismo y
del Realismo a través de lectura y producción textual.
|
|
|
ENUNCIACIÓN: PRESABERES: Lee
los siguientes interrogantes y responde de acuerdo a lo que consideres. NO
consultes en internet.
TRABAJA EN TU HOJA DE DESARROLLO.
LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN EL
ROMANTICISMO ESPAÑOL  Origen: Se da en la primera mitad del siglo XIX, toma como base las ideas de la Revolución Francesa, permitiendo que los españoles retoman las ideas. Características • Rechaza las normas. •
El amor es el tema central. • Retoma elementos medievales como el uso de
castillos, caballeros, doncellas. • Sobresalta la naturaleza. • Rescata los
valores nacionales y populares Principales autores: José Zorrilla: Escritor Español
(1817-1893), en sus obras caracterizó la tradición española. Sus obras: Don
Juan Tenorio, Poesías líricas y épicas. Gustavo Adolfo Bécquer: Nació en
Sevilla (1836-1870), se caracterizó por usar los sentimientos y mezclar lo
oculto con lo conocido. Sus obras: Rimas y las leyendas. José de Espronceda: Nació en
Badajoz (1808-1842), fue un poeta lírico que uso un lenguaje lleno de
sentimientos, alejada de toda regla. Sus obras: El Pelayo, El estudiante de
Salamanca, El diablo mundo, Sancho Saldaña. Géneros literarios Su tema principal fue:
EL AMOR. La Lírica: Se hace uso de la
métrica y el verso en octosílabo, sus principales autores fueron: Espronceda
Y Bécquer. La Narrativa: Los cuentos
fantásticos adquieren importancia, la obra más importante fue Ivanhoe, una
novela de carácter histórico. El Teatro: Hace uso del verso con
la prosa sin seguir las normas y sus personajes y situaciones son tomados de
la Edad Media EL REALISMO
ESPAÑOL  Tomado de: https://concepto.de/realismo/ Origen: Fue un movimiento artístico y literario que,
en el siglo XIX, reflejó la realidad cotidiana con todo detalle. El realismo
se aleja de la libertad y usa la concepción de ser reflejo de lo que nos
rodea. Características • Se toma la
realidad cotidiana como tema central. • Se describen detalladamente los
personajes, lugares y situaciones. • El escritor narra todo lo que observa. •
Es muestra del lenguaje del momento y las costumbres gracias a sus
descripciones. • Usa temas cotidianos. Géneros literarios La Narrativa: Se
reflejó en la novela y su lenguaje libre, que permitía generar una
descripción detallada de los sucesos y personajes de los cuales se pretendía
dejar evidencia. El Teatro: La zarzuela aparece
como una obra teatral que combina diálogos hablados y cantados. Su público
era masivo y su carácter era popular. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/L/SM/SM_L_G10_U04_L04.pdf |
|
|
EJERCITACIÓN: PROCEDIMIENTO: LEE CADA ENUNCIADO Y
DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN TU HOJA DE DESARROLLO. 1. Escribe
en un párrafo la importancia que tiene conocer y estudiar sobre estos
movimientos literarios y la contribución que hacen a la literatura. 2. Piensa
en una situación cotidiana y descríbela, ten en cuenta las características
expuestas en la literatura del Realismo. 3. Exalta
la belleza de uno de los siguientes temas en un poema. Elige uno solo: La
mujer, la naturaleza, tu patria, la vida. 4. Consulta
con algunos adultos la idea que ellos tienen de ser romántico, luego pregunta
lo mismo a jóvenes de tu edad y finalmente escribe una reflexión acerca de
las respuestas que te dieron, escríbelo en forma de contraste. 5. Escribe tu posición frente a las siguientes expresiones de Bécquer. Justifica. «El amor es un misterio. Todo en él son fenómenos a cuál más inexplicable; todo en él es ilógico, todo en él es vaguedad y absurdo.» «El alma que hablar puede con los ojos, también puede besar con la mirada.» «El mundo es un absurdo animado que rueda en el vacío para asombro de sus habitantes.» «Dios, aunque invisible, tiene siempre una mano tendida para levantar por un extremo la carga que abruma al pobre.» ¡Los suspiros son aire y
van al aire! ¡Las lágrimas son agua y van al mar! Dime, mujer, cuando el amor
se olvida ¿sabes tú adónde va? 6. Lee algunas Rimas de
Bécquer y luego atrévete a escribir algunas pensando en alguien especial a
quien te gustaría dedicárselas. 7. Lee con atención el
siguiente fragmento y luego responde: LA FONDA NUEVA
«¿Qué país es este?», me
decía no hace un mes un extranjero que vino a estudiar nuestras costumbres. […]
Es de ver la cara de los extranjeros cuando se les dice francamente que el
público español, o no siente la necesidad interior de divertirse, o
se divierte como los sabios (que en eso todos lo parecen), con sus
propios pensamientos. En cuanto a la pobre
clase media, cuyos límites van perdiéndose y desvaneciéndose cada vez más,
por arriba en la alta sociedad, en que hay de ella no pocos intrusos, y por
abajo en la capa inferior del pueblo, que va conquistando sus usos, esa solo de una
manera se divierte. ¿Llegó un día de días? ¿Hubo boda? ¿Nació un niño?
¿Diéronle un empleo al amo de la casa? […] ¡A la fonda! Mariano José De Larra Artículos, Cátedra
8. Escribe tu opinión con
respecto a las características que se observan del Realismo en el fragmento
de la obra: Misericordia de Benito Pérez Galdós.  9. Haz una lista de situaciones que vivas o presencies y que sientas como un deber denunciar con el ánimo de construir una mejor sociedad. Ejemplo: En mi barrio hay una familia desplazada que no ha sido atendida por las entidades competentes. Acompaña el listado a modo de descripción. “La imaginación de los muchachos es un corcel,
y la curiosidad la espuela que lo aguijonea y lo arrastra a través de los
proyectos más imposibles”. Gustavo Adolfo Bécquer. |
|
