CONSTRUCTIVISMO
El educando debe ser
considerado como el principal actor en el proceso de enseñanza aprendizaje, en
el video se muestra que ellos se encargan de aprender por su propia cuenta,
atreviéndose a lo desconocido, indagando y superando sus dificultades a través
de su propia experiencia logrando superar los obstáculos de no tener un guía u
orientador que guíe su proceso, así, ellos desarrollan la capacidad de
construir su propio conocimiento.
CONECTIVISMO
El aprendizaje dado a través
de redes ha combatido con las metodologías tradicionales más usuales como de
libro de texto y clases magistrales, infortunadamente hoy en día aún puestas en
práctica en diferentes lugares y contextos, sin embargo, ha habido un poder
gigante del conectivismo en diferentes sectores, con diferentes entes dando
paso a un aprendizaje abierto, dinámico y significativo. En el video se muestra
que, a través de la interacción, el interés y la motivación, permiten avanzar
barriendo con modelos tradicionales de educación donde el conocimiento está
interconectado y les pertenece a todos según los ritmos individuales.
APRENDIZAJE EMERGENTE
El aprendizaje debe darse en
un ambiente abierto, donde hay coaprendizaje,
en el video se muestra que sus integrantes están debidamente conectados,
a una misma altura o un mismo nivel, donde el trabajado en proyectos es un modelo
didáctico ideal que permite avances significativos que conllevan al desarrollo
de competencias ya que los educandos, van más allá de lo propuesto, de los
límites y logran responsabilizarse de sus roles y compromisos, hay
comunicación, colaboración y creatividad formando en ellos capacidades para
enfrentarse a un mundo real.
HEUTAGOGIA
El aprendizaje debe darse
mediante el auto direccionamiento, donde cada integrante es el eje central del
proceso, teniendo la capacidad de auto dirigirse y conducirse bajo sus intereses
y necesidades. En el video es claro que los interesados se enfrentan solos, sin
nociones de manejo, ni dirigentes que muestren procedimientos esto los conduce
a enfrentarse abiertamente a aprender de manera autónoma.
APRENDIZAJE ABIERTO Y FLEXIBLE
El nuevo enfoque que debe
asumir la escuela debe ser de innovación en las prácticas pedagógicas
convencionales, introducidas por un sistema centrado en el aprendizaje
significativo, individual, eficaz, abierto y flexible, adecuado a las
necesidades que exige la sociedad donde haya libertad de pensamiento,
pensamiento crítico, capacidad de comunicación e interacción entre el individuo
y su ambiente. En el video es evidente que los interesados se muestran
curiosos, sedientos de aprender, de investigar, de conocer, de apropiarse de
nuevos significados.
APRENDIZAJE UBICUO
El aprendizaje puede darse en
cualquier lugar, en cualquier tiempo, el desarrollo de esta propuesta, traspasa
estas barreras que en algún momento de algún modo condicionaban el aprendizaje,
sin embargo, este solo se da si el educando o persona que quiera una
aprehensión de conocimiento este completamente motivada y dispuesta.
Actualmente se interactúa en la escuela, pero también fuera de ese sistema
formal de educación y el uso de las nuevas tecnologías lo están permitiendo a
pasos agigantados.
SOLE
La educación actual debe
responder a los desafíos que retan a la sociedad actual, aportando personal
hábil y capaz formado en competencias, líderes en la solución de problemas,
trabajando conjuntamente, generando espacios de diálogo e interacción en
contextos reales con dificultades persistentes de difícil solución; abarcando
diversidad de ámbitos, con capacidades auto aprendizaje dirigiendo sus procesos.
En el video se nos invita a que ayudemos a construir una escuela en la nube, a
formar seres que puedan enfrentarse a retos que puedan resolverse a través de
la experiencia.
Referencias
Cely, A. (2014). Tendencias de la Sociedad del Conocimiento en sus Aspectos Pedagógicos, Culturales y Tecnológicos. Sociedad del Conocimiento, Elemento de Competencia 1. Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá, Colombia.
